Anknytningsskapande i förskolan : Förskollärares perspektiv på anknytning i förhållande till utveckling och lärande

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka hur förskollärare förhåller sig till anknytningsskapande i förskolan. Det är en kvalitativ studie där vi samlat in material med semistrukturerade intervjuer. Studien analyseras i ett anknytningsteoretiskt perspektiv med centrala begrepp ur anknytningsteorin. I resultatet påvisas att förskollärare ser anknytningsskapande som en grund för förskolans utbildning. Förskollärarna beskriver hur de ser på anknytningsskapande, samt visar på strategier för att skapa anknytning till barnen. Studiens slutsats är att anknytning har en avgörande roll i förskolan.