Använder denna studies praktiserande lärare i årskurs F–3 skönlitteratur i sin engelskundervisning?

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka om praktiserande lärare använder skönlitteratur i sin engelskundervisning. Om skönlitteratur används undersöker studien även hur den används i praktiken och vilket pedagogiskt syfte den har. Om skönlitteratur inte används undersöks de bakomliggande faktorerna. Studien undersöker dessutom tillgängligheten av engelskspråkiga skönlitterära verk i skolor. För att besvara dessa frågor använder studien flera metoder där både kvantitativa och kvalitativa data samlas in. Resultaten visar att lärare använder skönlitteratur i engelskundervisningen och att detta bidrar till en meningsfull och språkutvecklande undervisning. Samtidigt visar också resultaten att lärare upplever utmaningar med denna typ av undervisning. Tidsbrist och ett begränsat utbud av engelsk skönlitteratur för yngre elever framträder som de mest förkommande utmaningarna.