Árbediehtu i biologiämnet : Integrering av traditionellsamisk kunskap i ämnesinriktat undervisningsmaterial

Sammanfattning

I Sverige är samer erkända som urfolk, enligt styrdokument har skolan ett ansvar att synliggöra samiskkultur och kunskaper i undervisningen. Trots detta finns begränsade kunskaper kring hur traditionellsamisk kunskap, árbediehtu, kan integreras i ämnesinriktad undervisning, särskilt inomnaturvetenskapliga ämnen såsom i biologi.Syftet med denna studie är att belysa förutsättningar för integrering av traditionell samisk kunskap,árbediehtu, i biologiämnet inom grundskolan, genom att söka och analysera undervisningsmaterial irelation till gällande styrdokument för det svenska utbildningssystemet. Detta genomförs genom enkartläggning av tillgängligt undervisningsmaterial. Inledningsvis kontaktas nyckelaktörer och ensystematisk digital sökning genomförs, därefter analyseras hur undervisningsmaterialet framställerkunskap i relation till integreringen av árbediehtu. Studien avgränsas till undervisningsmaterialavsedda för mellanstadiet (årskurs 4–6) och högstadiet (årskurs 7–9) i grundskolan. Genom analysensynliggörs även vilka möjligheter och begränsningar det svenska skolsystemet rymmer när det gälleratt integrera traditionell samisk kunskap i ämnet biologi.Studien utförs i två steg, till den första frågeställningen används en kvantitativ metod, som syftar tillatt göra en systematisk insamling av undervisningsmaterial. Till den andra frågeställningen, genomförsen kvalitativ deduktiv innehållsanalys, med Culturally Responsive Pedagogy (CRP) som teoretisktramverk, med fokus på teorins huvudprinciper: akademisk framgång, kulturell relevans och kritiskmedvetenhet.Resultatet visar bristen på undervisningsmaterial på tryckta läromedel och material på samiska språk,såsom på digitala resurser som integrerar biologi och árbediehtu i enlighet med skolans styrdokument.Kontakten med nyckelaktörer, såsom Samernas bibliotek, indikerar att befintliga pedagogiska resurserför sameskolor i Sverige består av äldre läromedel och majoriteten av böckerna är producerade iFinland och Norge, för finska och norska sameskolor. Det enda digitala undervisningsmaterial därbiologisk kunskap integreras med árbediehtu som identifierades, UR Play-filmserien De åttaårstidernas land, innehåller inslag av kulturell relevans och biologiska processer integrerade medárbediehtu, presenterade växelvis på svenska och nordsamiska. Även kritisk medvetenhet i form avmiljöpåverkan och klimatförändringar diskuterades.Sammantaget visar studien att det finns möjligheter att integrera árbediehtu med biologiundervisning.Ett medvetet didaktiskt arbete krävs av lärare samt utveckling av undervisningsmaterial som förenarämnesinriktat undervisningsmaterial med urfolkskunskap.