Biträdande rektorers dilemman i ledarskapet : En kvalitativ studie om biträdande rektorers dilemman i relation till personalledning, styrning och kvalitetsarbete

Sammanfattning

Denna studie undersöker vilka dilemman biträdande rektorer möter i sitt ledarskap i förskolan, med fokus på personalledning, styrning och kvalitetsarbete inom det delade ledarskapet. Syftet är att belysa hur biträdande rektorer i praktiken hanterar uppdraget att både verkställa rektorsbeslut och fungera som professionellt stöd för pedagoger. Studien har en kvalitativ ansats och baseras på tio semistrukturerade individuella intervjuer med biträdande rektorer, genomförda via Teams och transkriberade för noggrann analys. Resultaten visar att biträdande rektorers ledarskap präglas av fem centrala dilemman: ansvar och mandat, ansvarsfördelning och kommunikation, verksamhetsnära kontra administrativt arbete, styrkrav kontra pedagogiska värden samt förutsättningar för långsiktig utveckling. Delat ledarskap är avgörande för hur ansvar och handlingsutrymme fördelas, medan transformativt ledarskap används för att skapa motivation, mening och engagemang hos personalen. Biträdande rektorer arbetar relationsskapande, stödjande och utvecklingsinriktat för att navigera mellan organisatoriska krav och pedagogiskt uppdrag. Studien bidrar till ökad förståelse för mellanledarskapets funktion i förskolan och kan användas för att utveckla ledarskapsutbildning, strukturerade arbetsformer och kvalitetsarbete i skolorganisationer.