Ett AI-verktyg som stöd för programförståelse : En studie om hur ett Visual Studio Code tillägg kan påverka och upplevas av studenter som studerar programmering

Sammanfattning

Denna studie undersöker hur ett AI-baserat verktyg som genererar interaktiva frågor om studenters kod påverkar deras programförståelse och hur studenter uppleveranvändningen av ett sådant verktyg. Studien kombinerade både en kvantitativ ochkvalitativ datainsamling, med totalt elva deltagare. Den kvantitativa delen utgörs aven pretest-posttest control group design, för att besvara den första forskningsfrågan,hur verktyget påverkar programförståelse. Den kvalitativa delen utgörs av semistrukturerade intervjuer och interaktionsloggar från tilläggsprogrammet, för att besvara den andra frågeställningen om hur studenter upplever användningen av verktyget. Studiens kvantitativa data kunde inte påvisa någon signifikant skillnad i programförståelse mellan studenter som använde tilläggsprogrammet och de som inte använde det, t(9) = 0,59, p = 0,57. Den kvalitativa datan visade däremot att studenterna överlag upplevde tilläggsprogrammet positivt och det integrerade väl in i deras arbetsflöde. Studenterna ansåg att de genererade frågorna i de flesta fall var relevanta för den koden de hade inlämnat och att verktyget bidrog till ökad reflektion över deras egen kod.