Factores de motivación para aprender español como lengua extranjera. Una investigación cualitativa con alumnos y profesoras en una escuela secundaria en Suecia

Sammanfattning

Este estudio analiza los factores que influyen en la motivación para aprender español como lenguaextranjera en una escuela secundaria en Suecia. Su objetivo es identificar similitudes y diferenciasentre las percepciones de profesoras y alumnos sobre qué factores aumentan o disminuyen lamotivación. El estudio se basa en encuestas cualitativas anónimas realizadas a 35 alumnos y 2profesoras de español. Los resultados muestran que ambos grupos consideran importantes laparticipación activa, las actividades orales, un nivel de dificultad adecuado, un buen clima de grupo,así como la estructura y la claridad. Sin embargo, los alumnos destacan más la relación con elprofesor, la seguridad, la repetición y la variedad de tareas, mientras que las profesoras enfatizan loselementos creativos, la variación de actividades y la enseñanza estructurada del contenido, como lagramática. Se observa que, aunque los profesores son conscientes de muchos factores que motivan asus alumnos, esto no siempre coincide con lo que realmente ocurre