Från huvud till hand — Handskissandets betydelse för kreativ idégenerering

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att lyfta betydelsen av handskiss som verktyg för ökad kreativitet.Inom ämnet design på svenska gymnasieskolor ingår användande av olika skapande processmetodersom kallas designprocesser. Ett lyckat designresultat förutsätter att idégenereringsfaseni designprocessen genomförs med tillgång av kreativa verktyg. I skolan har digitalaverktyg alltmer blivit en norm vilket har påverkat den kreativa idéutvecklingen. I brist på liknandeforskning, baserad på elever på gymnasienivå i Sverige, bidrar denna studie till ytterligareutveckling och förståelse för handskissens inverkan på gymnasieelevers utveckling avkreativt tänkande och idégenerering.Studien har undersökt elevernas uppfattning om handskiss som verktyg för kreativ idégenereringgenom en kvalitativ studie. Den bygger på en metodkombination av semistruktureradgruppintervju samt genomförande av en aktion med inspiration från aktionforskning av i formav en praktisk skissövning. Undersökningen genomfördes på tre gymnasieskolor i Sverige vidsex tillfällen där sammanlagt 33 gymnasieelever deltog.Elevers resonemang och tankar kring skiss ligger till grund för resultatet av denna studie somhar indelats i fem tematiska kategorier: kreativitet, idégenerering, verktyg, skissens betydelseoch designprocessen. Materialet har analyserats utifrån teoretiska begrepp och visar sammanfattningsvisatt en balans mellan frihet och struktur kan främja elevers kreativa tankeprocess.Genom teoretiska perspektiv så som kognitiv belastningsteori och Piagets lärandeteori får viinsikter i hur olika faktorer påverkar elevernas kreativa förmåga och identifierar strategier föratt optimera handskissen. Detta med syfte att främja idégenerering och kreativt tänkande.Resultatet av denna studie visar att handskiss som fundamentalt verktyg i en digital era fortsatthar en viktig roll och inverkan på elevers idégenerering, kreativa utvecklingsförmåga ochförståelse för designprocessen. Studien visar att elevers uppfattning om handskiss som verktygför kreativt tänkande är positivt eftersom skiss ger utlopp för eget tänkande, fritt skapande,experimenterande och verkar som ett verktyg för kommunikation samt utveckling av abstraktaidéer.