La enseñanza digital a distancia: sus efectos en el nivel de rendimiento : un estudio realizado en alumnos del séptimo al noveno año de la escuela sueca.

Sammanfattning

Hoy en día, la educación a distancia es una de las modalidades educativas más utilizadas. Casi todas las universidades del mundo tienen algún tipo de servicio de educación a distancia. Es innegable que la educación en línea brinda amplios beneficios a los estudiantes. Sin embargo, también hay muchas implicaciones negativas de la educación en línea. El COVID-19 condujo a un aumento en el uso de la educación a distancia en varios países del mundo. Los estudiantes de secundaria y Bachillerato, e incluso más jóvenes, se vieron obligados a estudiar repentinamente desde la distancia. Surgieron varios factores que afectaron el desempeño y la motivación de los estudiantes, como el escaso contacto social y la obligación de estar en casa. En nuestra sociedad existe la necesidad y el interés por la educación a distancia. Sin embargo, esto debe evaluarse cuidadosamente, ya que el aprendizaje a distancia puede afectar el nivel de desempeño. Este estudio tiene como objetivo investigar los factores que impactan la comunicación y el nivel de desempeño en estudiantes de secundaria en Suecia. En este estudio investigamos si los idiomas, el inglés y los idiomas modernos se vieron afectados durante la pandemia, ya que los estudios de idiomas tienen ciertas exigencias desde un ángulo comunicativo y los estudios a distancia complican esto. En total, se estudiaron datos de 380 estudiantes de secundaria y sus calificaciones durante tres semestres y se entrevistó a cinco de sus maestros. Los hallazgos del estudio indican que los estudiantes más afectados por la educación a distancia fueron los estudiantes más jóvenes que estudian idiomas modernos. El estudio también indica que la educación a distancia fue desfavorable para un determinado grupo de estudiantes y que afectó el desempeño de, especialmente, los estudiantes que necesitan apoyo especial en la escuela. Los profesores entrevistados corroboran que la evaluación de los estudiantes fue exigente a distancia, también estipulan que la comunicación con los estudiantes fue problemática durante la pandemia. Ningún profesor recomienda continuar con la educación a distancia como alternativa a la educación regular.