Vad föredrar elever och lärare - analog eller digital läsning?

Sammanfattning

Studien undersöker elevers och lärares upplevelser av digital respektive analog läsning i relation till läsförståelse, koncentration och motivation. Studien utgår från ett fenomenologiskt perspektiv och bygger på en kombination av en enkätundersökning med 115 elever och intervjuer med tre lärare. Enkätresultaten analyserades med hjälp av deskriptiv statistik i form av medelvärden och procentuell svarsfördelning, medan intervjuerna analyserades genom tematisk analys för att identifiera återkommande mönster och teman. Resultatet visar att elever och lärare upplever både fördelar och utmaningar med de olika läsformerna. Slutsatsen visar att olika läsformer passar olika elever och att undervisningen därför behöver anpassas utifrån elevers varierande behov och förutsättningar.