Att fostra morgondagens medborgare : Lärares syn på det demokratiska uppdraget och värdegrund i skolans yngre åldrar

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare ser på och arbetar med fostran av demokratiska medborgare i skolans vardag. Genom kvalitativa intervjuer med sju verksamma lärare i förskoleklass till årskurs tre har vi fått inblick i hur värdepedagogik integreras i undervisningen. Resultatet visar att detta arbete inte ses som ett enskilt moment, utan något som sker kontinuerligt i relationer, samtal och vardagliga situationer. Lärarna lyfter delaktighet, ansvar och elevinflytande som centrala delar, samt betonar vikten av att skapa utrymme för svåra frågor, för att utveckla empati och vidgade perspektiv. Vår förhoppning är att studien kan inspirera både blivande och verksamma lärare. Vi vill också bidra med konkreta idéer för att stärka skolans demokratiska uppdrag, vilket bland annat innebär att rusta morgondagens medborgare för ett aktivt deltagande i samhället.