”Det här var vår grej.” : En retrospektiv studie om implementeringen och vidmakthållandet av Bunkeflomodellen

Sammanfattning

Då barn och unga är allt mindre fysiskt aktiva och då skolan har ett kompensatoriskt uppdrag finns det anledning att främja insatser för mer fysisk aktivitet under skoltid. Syftet med studien är att undersöka en skola som under drygt 25 år haft daglig fysisk aktivitet på schemat, med fokus på att identifiera vilka kontextuella faktorer och implementeringsstrategier som ligger till grund för dess lyckade implementeringsutfall och vidmakthållande. Studien är kvalitativ och bygger på intervjuer med fem nyckelpersoner som har varit eller är en del av skolans rörelseprofil. Intervjumaterialet analyserades genom kvalitativ innehållsanalys, där texten bearbetades induktivt för att få en övergripande förståelse av materialet i relation till forskningsfrågorna. Därefter genomfördes en deduktivt riktad innehållsanalys med stöd i studiens teoretiska ramverk bestående av så kallade determinanter, vilka avser kontextuella faktorer som identifierats som särskilt betydelsefulla i implementeringsprocessen. Resultatet visar bland annat att låg personalomsättning, fasta schemapositioner och vissa ekonomiska prioriteringar har betydelse för implementering och vidmakthållande av rörelsefrämjande insatser. Störst betydelse verkar emellertid en stödjande skolkultur ha, där engagerade ledare och eldsjälar tror på och motiverar insatsen. Därför bör vidare forskning som rör implementering av mer fysisk aktivitet i skolan lyfta skolledarnas bärande roll vid formandet av en rörelsefrämjande skola.