Finnd det plats för vägledning? : Kontinuerlig vägledning- en kvalitativ studie

Sammanfattning

Denna studie behandlar vikten av kontinuerlig tillgång till vägledningsinsatser och går att använda inom skolvärlden för insikt och förståelse över studie- och yrkesvägledares centrala arbetsuppgifter. Tidigare forskning påvisar en förskjutning av vägledningsinsatser jämfört med hur vägledningsuppdraget kan tolkas i skollagen då majoriteten av vägledningsinsatser sker först i årskurs 8 9. Syftet med studien är att öka kunskapen om kontinuerlig vägledning i den svenska grundskolan. Erfarenheter från 8 yrkesverksamma studie- och yrkesvägledare har inhämtats med hjälp av semistrukturerade intervjuer. En tematisk innehållsanalys visar att det finns dysfunktionellt samarbete, resursbrister och vägledningsinsatser som inte uppfyller det ideala arbetet kring kontinuerlig vägledning. Studie- och yrkesvägledares handlingsutrymme diskuteras i förhållande till elever, arbetsuppgifter och skolorganisationen. Vidare forskning behövs om elevers uppfattning kring tillgång och effekt av vägledningsuppdraget.