Prao – gratis pizza eller karriärlärande aktivitet? : Ett elevperspektiv på upplevelsen av praons meningsfullhet

Sammanfattning

Denna studie undersöker elevperspektivet på praktisk arbetslivsorientering (prao) på högstadiet i den svenska grundskolan, samt dess betydelse för deras framtida studie- och yrkesval. Syftet är att analysera hur elever upplever prao, i vilken utsträckning den framstår som meningsfull samt hur dessa upplevelser kan relateras till könstillhörighet, social och kulturell bakgrund. Studien bygger på kvalitativa intervjuer med elever i åldern 15–18 år, som tidigare genomfört prao, och fokuserar på deras egna erfarenheter. Genom tematisk analys visar resultaten att meningsfullhet formas i samspel mellan elevernas bakgrund, arbetsplatsens engagemang och skolans stöd. Resultatet är tematiserade utifrån ”Nätverkets påverkan”, ”Elevens bild av ett riktigt jobb”, ”Prao som karriärlärande aktivitet” och ”Tilltron till den egna förmågan”. Bristande handledning och otydlig organisering kan begränsa praons funktion som karriärlärande aktivitet. Studien belyser därmed skolans kompensatoriska ansvar och betydelsen av stödjande strukturer för att främja likvärdiga möjligheter inför framtida studie- och yrkesval.