Från tidigare erfarenheter till yrkesblivande – en studie om vuxenstuderande i teknisk yrkeshögskoleutbildning

Sammanfattning

Studien undersöker hur vuxenstuderandes tidigare utbildnings- och arbetslivserfarenheter aktualiseras i en tekniskt inriktad yrkeshögskoleutbildning. Med utgångspunkt i Pierre Bourdieus begrepp habitus, kapital och fält analyseras hur tidigare erfarenheter kommer till uttryck i studerandes handlingar, strategier och positionering samt hur dessa relateras till utbildningens normer, värderingsprinciper och legitimitetsordningar. Studien genomfördes som en tolkande etnografisk ansats där deltagande observationer kombinerades med uppföljande samtal och semistrukturerade intervjuer. Det empiriska materialet analyserades tematiskt med stöd av Bourdieus relationella perspektiv. Resultaten visar att tidigare utbildnings- och arbetslivserfarenheter inte fungerar som fasta tillgångar som direkt kan överföras till utbildningen. Erfarenheternas betydelse formas i stället genom utbildningsfältets normer och värderingsprinciper. Analysen synliggör hur olika former av kulturellt, socialt och symboliskt kapital erkänns och ges olika värde beroende på utbildningssituation och arbetsmoment. Resultaten visar även hur studerande använder olika strategier för att hantera osäkerhet, orientera sig i utbildningens krav och positionera sig i relation till utbildningens sociala struktur. Studien bidrar med praktiknära kunskap om hur yrkesblivande formas i mötet mellan vuxenstuderandes tidigare erfarenheter och yrkeshögskolans utbildningsvillkor. Resultaten belyser hur utbildningsfältets normer och legitimitetsordningar påverkar vilka dispositioner och kapitalformer som erkänns som legitima och kompetenta inom utbildningen.