Hjälp - min lärare är en robot! : En litteraturstudie om artificiell intelligens som undervisningsredskap i samhällskunskapsundervisningen

Sammanfattning

Denna litteraturstudie undersöker vad tidigare forskning skriver om AI - kunskap hos elever och lärare, samt hur AI - verktyg kan implementeras i samhällskunskapsundervisningen. Studien besvarar forskningsfrågorna Vad har AI - kunskap för betydelse för elever och lärare samt Hur kan AI - teknologin användas i Samhällskunskapsundervisningen. För att besvara dessa två frågor har 12 vetenskapliga artiklar använts och analyserats. Urvalet av dessa 12 artiklar har gjorts genom en systematisk informationssökning i databaserna ERIC och Social Science Premium. Innehållsurvalet gjordes efter ett tematiskt schema som innefattade ämnesbegreppen ChatGPT, Social Robots, AI literacy med paraplytemat Social, Civics och Social Study. Resultatet visar att det finns en utbredd förståelse kring vikten av AI - kunskap hos lärare och elever för att möta de utmaningar som AI - teknologin innebär i samhället. Samtidigt antyder resultatet att implementeringen av AI - verktyg i samhällskunskapsundervisningen kan ske genom ämnesöverskridande samarbete, och att kommunikativa AI - verktyg kan främja elevens lärande och studiemotivation om den används på rätt sätt.