Idrottslärares erfarenheter av barns motoriska utveckling och deras inställning till fysioterapeutiska interventioner - en intervjustudie

Sammanfattning

Bakgrund: Under de senaste decennierna har forskning visat på en tydlig försämring av barns motoriska utveckling, vilket väckt oro bland forskare och lärare. Det har setts ett stort tapp i såväl grundmotoriska som finmotoriska kunskaper såsom att hoppa, slå en kullerbytta, klippa med sax och hålla en penna funktionellt. Samtidigt visar forskning att fysisk aktivitet i skolan kan stärka skolprestationer, hälsa och motorik. Internationellt har fysioterapeuter en etablerad roll inom skolmiljö, men denna roll är begränsad i Sverige. För att förstå behovet av fysioterapeutiska insatser inom skolmiljön är idrottslärares perspektiv centrala. Syfte: Att undersöka idrottslärares erfarenheter av barns motoriska utveckling och deras inställning till fysioterapeutiska insatser i skolmiljön. Metod: Studien är en kvalitativ studie i form av semistrukturerade intervjuer. Nio idrottslärare som är verksamma inom årskurs F-6 har intervjuats. Materialet är ordagrant transkriberat och har analyserats med en induktiv och reflexiv tematisk analys enligt Braun & Clarke (2006). Resultat: Analysen resulterade i fem huvudteman; 1) En försämrad motorisk utveckling över tid 2) Större nivåskillnader mellan elever 3) Input från andra/tankar utifrån 4) Annan kompetens och nytt perspektiv och 5) Pengar styr. Vissa huvudteman hade även underteman. Idrottslärarna rapporterade en försämrad motorisk utveckling där undervisningen blir svårare att anpassa på grund av de stora nivåskillnaderna mellan motoriska färdigheter. Deltagarna belyste potentialen kring ett samarbete med fysioterapeuter där man såg stora vinster för såväl bedömningar som utbildningar. Dock fanns där oro kring möjligheten för en sådan tjänst relaterat till ekonomiska och organisatoriska hinder. Slutsats: Idrottslärare upplever att barns motoriska färdigheter försämras och att skillnader mellan eleverna ökar, vilket skapar stora krav på undervisningsanpassning och extra stöd. Det ses därmed ett stort behov av fysioterapeutens kompetens inom elevhälsan för att kunna arbeta förebyggande men även främjande för den motoriska utvecklingen. Dock utgör ekonomiska och organisatoriska faktorer stora hinder. Studien belyser behovet av vidare diskussion kring hur fysioterapeutiska insatser kan implementeras inom skolmiljön för ett hälsofrämjande arbete.