Internationalisering i grundskolan : Rektorers syn på internationaliseringsuppdraget

Sammanfattning

Grundskolans uppdrag när det gäller internationalisering nämns explicit i läroplanen och det är upp till varje rektor att avgöra på vilket sätt man väljer att arbeta med detta uppdrag. Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om hur rektorer tar sig an och leder uppdraget kring internationalisering i grundskolan på skolenheter som inte utsagt arbetar med internationalisering samt hur dessa rektorer uttrycker sin förståelse av internationaliseringsuppdraget i relation till läroplanen. Studien gjordes utifrån en fenomenologisk utgångspunkt och data samlades in genom kvalitativa semistrukturerade djupintervjuer med rektorer. Intervjuerna analyserades genom en tematisk analys. Resultatet visar att det finns en uttalad osäkerhet hos rektorer kring vad internationaliseringsuppdraget innebär. Den gemensamma förståelsen om internationalisering i grundskolan handlar om omvärldsuppfattning och utbyten av olika slag samt arbete med värdegrund och alla elevers rätt till utbildning. Rektorerna anser att de inte fullt ut fullföljer sitt uppdrag kring internationalisering utifrån läroplanens intentioner. Slutsatsen är att det inte direkt går att utläsa en enighet i synen på rektors uppdrag kring internationalisering enligt läroplanen. Rektorer tar sig an och leder internationaliseringsarbetet genom att ha kontinuerliga avstämningar med lärarna om deras undervisning, vilket ger en riktning för skolans framtida arbete. Rektorernaser också sitt arbete med trygghetsteam och elevhälsa som en del av internationaliseringsuppdraget, där de fokuserar på värdegrundsfrågor och alla elevers rätt till utbildning. Rektorerna själva anser att de inte tar sig an och leder internationaliseringsarbetet i tillräckligt hög grad.