“Jag är lilla mamma” : En studie om reproduktion och utmaning av könsstereotypa normer i barns fria lek i förskolan

Sammanfattning

Denna studie syftar till att undersöka hur barn och pedagoger reproducerar och utmanar könsstereotypa normer i den fria leken i förskolan. Studien har en kvalitativ ansats och genomfördes med videoobservationer och fältanteckningar på två olika förskolor där totalt fyra avdelningar deltog. Det insamlade datamaterialet analyserades med inspiration från tematisk analys och analysprocessen hade en iterativ ansats. Studien tar sin teoretiska utgångspunkt i Bronwyn Davies (2003) syn på genus och kön. Resultaten visar att barn använder de könsdiskurser som finns i samhället när de positionerar sig själva och andra i den fria leken. Barn reproducerar de könsroller och positioner i den fria leken som kan kopplas till deras tidigare erfarenheter och sociala sammanhang. Resultatet visar att barn ofta positionerar sig i leken genom makt eller maskulina roller för att få inflytande över leken och möjlighet att styra den. Pedagogers förhållningssätt och ageranden i den fria leken visar sig ha stor betydelse för vilka möjligheter som barn ges att utmana och reproducera de könsstereotypa normer som synliggörs. Studien bidrar med kunskap om hur genus skapas, förhandlas och reproduceras i barns fria lek samt om betydelsen av pedagogers förhållningssätt i dessa processer. Studiens resultat synliggör ett behov av vidare forskning kring genus och könsstereotypa normer, som en del av det främjande arbetet mot en jämställd förskola. Resultatet visar att barns fria lek i förskolan utgör en central arena där könsstereotypa normer både reproduceras och utmanas i samspelet mellan barn och i interaktioner mellan barn och pedagoger.