Konstens vara i dansen : En studie om danslärares erfarenheterav konstnärliga processer i dans

Sammanfattning

Denna studie fördjupar sig i konstnärliga processer i dans med inriktning på fyra danslärares upplevelseroch erfarenheter att undervisa och bedöma elevers konstnärliga processer på gymnasieskolan. Studiensteoretiska perspektiv utgår ifrån Merleau-Pontys livsvärldsfenomenologi för att lyfta danslärarnasgenomlevda erfarenheter och upplevelser av fenomenet konstnärliga processer. I studien används enfenomenologiskt-hermeneutisk analysmetod för tolkning av transkriberade intervjuer med danslärarna.Begreppet konstnärliga processer återkommer vid flera tillfällen i syftet för ämnet Dansgestaltning ochbeskrivs b.la. med att eleverna ska uttrycka idéer och omsätta dem i konstnärliga processer. Detframkommer i studiens resultat att konstnärliga processer är oförutsägbara och känsloladdade samt attrelationen mellan det fria konstnärliga uttrycket och det praxisbetonade pedagogiska lärandet ärkomplicerat. Danslärarna i studien upplever bedömningen av konstnärliga processer som enkel menöppen för mycket tolkning.