Kooperativt lärande, andraspråkselever och matematikinlärning.

Sammanfattning

Syftet med denna kunskapsöversikt är att få en fördjupad kunskap i modersmålets betydelse för andraspråkselever när det gäller elevernas matematiska utveckling. Frågan är om kooperativt lärande kan användas som metod för att stärka andraspråkselevers språkliga och matematiska utveckling i klassrummet. Med utgångspunkt i syfte och frågeställning har sökord/sökfraser tagits fram för att kunna göra en systematisk sökning efter relevant och aktuell forskning inom ämnesområdet. Resultatet är uppdelat i två delar. Första delen tar upp kooperativt lärande i matematiken för att ge läsaren en inblick i hur metoden är uppbyggd. Andra delen går över till språkets betydelse i matematiken för andraspråkselever och vilka faktorer som är avgörande för elevernas språkliga och matematiska utveckling. Slutsatsen är att andraspråkselevers språk och matematiska kunskaper kan stärkas med hjälp av kooperativt lärande. Detta under förutsättning att metoden utförs på ett strukturerat sätt, att språkliga verktyg utformas samt lärare som är införstådda med och har kunskap om hur kooperativt lärande som metod kan användas i klassrummet.