Mellan relation och regelverk : En studie om skolpersonals arbete med anmälnings- och uppgiftskyldighet

Sammanfattning

Skolpersonal har ett lagstadgat ansvar att uppmärksamma barn som far illa. Ansvaret gäller både skyldigheten att anmäla oro till socialtjänsten, samt att i vissa fall lämna ut uppgifter till brottsbekämpande myndigheter. Därmed har skolan ett ansvar där personal förväntas agera både utifrån ett socialt och ett rättsligt perspektiv i arbetet med barn och unga. Syftet med studien är att undersöka hur skolpersonal tillämpar anmälningsskyldigheten till socialtjänsten och uppgiftsskyldigheten till brottsbekämpande myndigheter. Metoden som har används för vår empiri var kvalitativa intervjuer med två rektorer, en kurator och en lärare i Umeå Kommun. Vår insamlade empiri analyserades sedan utifrån Lipskys (1980/2010) gräsrotsbyråkrati samt Öqvist (2018) och Stringfellows (2017) beskrivningar av systemteori. Resultatet visade att det finns en tydlig vilja hos skolpersonal att följa lagstiftning men att upprätthållandet av relationer till elever och vårdnadshavare kan vara en utmaning för det. Trots en förståelse för lagens innebörd påverkas tillämpningen av externa faktorer, såsom organisatoriska strukturer, normer och krav. Studiens slutsatser visar därför att anmälningsplikten och uppgiftsskyldighetens tillämpning formas utav relationsarbete, bedömningar av oro, skolans interna ordning samt samverkan mellan skola, socialtjänst och polis.