Närvarande frånvarande elever : En kvalitativ studie om hur arbetet med gruppen elever ser ut och kan utvecklas inom skolväsendet

Sammanfattning

Studien syftar till att undersöka hur högstadieskolor arbetar med gruppen närvarande frånvarande elever utifrån att det är en grupp elever vars frånvaro inte är erkänd. De teoretiska utgångspunkterna som har använts i studien är begreppen samverkan, KASAM, relationskompetens och professionellt förhållningssätt. Semistrukturerade intervjuer genomfördes med sju skolkuratorer som arbetar på olika högstadieskolor både i och runt Örebro. Studiens resultat visar att det är flera faktorer som påverkar att närvarande frånvarande elever inte går på lektionerna, bland annat bristande relationer med undervisande lärare, bristande bemötande och låg KASAM. Resultatet visar även att skolorna inte har tydliga riktlinjer, som de kan följa, för hur de ska arbeta med närvarande frånvarande elever. Avslutningsvis tyder studiens resultat på att utvecklade relationer och förekomst av tydliga riktlinjer för hur skolor ska arbeta