Tassen i klassen : Sociala tjänstehundar som stöd vid muntlig framställning och talängslan

Sammanfattning

I denna studie utreds vilken betydelse sociala tjänstehundar kan ha för elevers muntliga kommunikation och självtillit i skolan. Det finns ett växande intresse för sociala tjänstehundar inom skolans verksamhet, samtidigt som skolan ställer höga krav på elevers muntliga deltagande, vilket kan innebära utmaningar för elever med talängslan. Tidigare forskning inom Human-Animal Interaction (HAI) visar på möjliga positiva effekter av djur i skolsammanhang, särskilt i relation till motivation och välbefinnande. Studien utgår från det sociokulturella perspektivet på lärande samt teorierna self-determination theory och self-efficacy theory, vilka belyser motivation och tilltro till den egna förmågan. Materialet till studien samlas in genom semistrukturerade intervjuer som analyseras med tematisk analys för att identifiera återkommande mönster. Resultatet visar att sociala tjänstehundar kan bidra till ökad självtillit i muntliga situationer genom att skapa trygghet och minska stress. Hundarna används även som stödjande pedagogiskt verktyg i arbetet med muntlig kommunikation och för att motivera elever till deltagande. Samtidigt framkommer vissa begränsningar, såsom allergier, rädsla för hundar och behov av organisatoriska resurser.