AI i svensklärarens utvärdering: En ny era för bedömning och feedback på elevtexter? : Jämförelse mellan AI och traditionell bedömning och feedback

Sammanfattning

Denna studie analyserar hur artificiell intelligens, i form av språkmodellen ChatGPT, kan fungera som stöd i svensklärares formativa bedömings- och feedbackarbete. Genom en kvalitativ jämförelse av AI-genererad och lärarbaserade feedback på 18 elevtexter undersöks skillnader utifrån två bedömningsetiska teman: (1) rättvisa och objektivitet samt (2) grad av individualisering. Resultatet visar att AI kan bidra med tydlig, konsekvent och tekniskt korrekt feedback, men att den ibland saknar kontextkänsla och anpassning till elevens behov. Studien visar även att objektivitet, liksom rättvisa och individualisering, behöver förstås som komplexa och kontextbundna faktorer, oavsett om feedbacken ges av en människa eller en maskin. Sammanfattningsvis visar resultaten att AI har potential att effektivisera lärarens arbete och främja likvärdighet i bedömningen, men att tekniken lämpar sig bäst som ett komplement i lärarens professionella bedömningspraktik.