AI som samarbetspartner i skolledarskapet: frigörande kraft eller en förändring av skolledarskapets kärna? : En kvalitativ undersökning om skolledares upplevelser av AI:s inverkan på det mänskliga ledarskapet

Sammanfattning

Denna studie är utförd av Elin Carlsson och Jonna Wennerström vid Högskolan i Halmstad, termin sex år 2025. Den ökade AI användningen i arbetslivet kan medföra förändring och omstrukturering av det samtida och framtida skolledarskapet. Därför ämnar denna studie att identifiera vilka kompetensbehov som skolledare behöver utveckla för att möta den framväxande AI-utvecklingen. Studiens avser även att undersöka skolledares inställningar kring att använda AI som en potentiell samarbetspartner i deras dagliga arbete, vilket kan medföra både möjligheter och utmaningar. Studien utgick från en kvalitativ forskningsdesign där det empiriska materialet samlades in genom semistrukturerade intervjuer.Resultaten indikerar att skolledare tenderar att föredra mänskliga samarbetspartners, på grund av AI:s upplevda begränsning i att stödja och efterlikna de “mänskliga“ aspekterna av skolledarskapet. Samtidigt framkommer en stark tro på AI som samarbetspartner i framtiden, särskilt vid avlastning av administrativa arbetsuppgifter för att kunna frigöra tid till mer värdeskapande arbete. Kombinera mänskliga förmågor med tekniska kunskaper är avgörande för att möta de nya behov som följd av AI:s ökade etablering i skolledarskapet. Studiens resultat belyser slutligen, för att AI ska kunna anta rollen som en fullvärdig samarbetspartner inom skolledarskapet, krävs det att den besitter en kontextuell förståelse, intuitiv och emotionell intelligens.