Att få alla delar att fungera : Specialpedagogers utsagor om det förebyggande och hälsofrämjande arbetet i förskolan

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka och belysa specialpedagogers erfarenheter av hur det förebyggande och hälsofrämjande arbetet tar sig uttryck i förskolans praktik. Studien bygger på sex kvalitativa intervjuer med specialpedagoger. Det empiriska materialet har kodats och tematiserats samt därfeter analysetrats utifrån ett relationellt och ett salutogent perspektiv, med stöd i tidigare forskning. resultatet visar att tillgängliga lärmiljöer utgör en central grund i det förebyggande och hälsofrämajnde arbetet, där fysiska, sociala och pedagogiska aspekter samverkar för att skapa goda förutsättningar för barns delaktighet och lärande. Inkludering framträder som ett centralt ideal, men problematiseras samtidigt i relation till praktiska förutsättningar. Vidare visar resultatet att arbetet med tidiga insatser inte sker genom ensklida åtgärder, utan som en integrerad del av daglig verksamhet, där samverkan, kartläggning och uppföljning blir betydelsefulla delar. Resultatet belyser även att specialpedagogers arbete präglas av en konbination av strukturerade och verksamhetsnära stöd, där handledning och samverkan ofta sker informellt. Studien indikerar att det förebyggande och hälsofrämjande arbetet bygger på att verksamhetens olika delar samverkar, där helheten är beroende av att delarna fungerar tillsammans och kontinuerligt utvecklas.