”Bland ramar och kramar” : En kvalitativ intervjustudie om förskollärares upplevelser av förhållningssättets betydelse för relationsskapandet och barns lärande.

Sammanfattning

Syftet med studien är att undersöka hur förskollärares förhållningssätt präglar relationsskapandet i förskolan, samt hur de uppfattar relationers betydelse för barns lärande i utbildningen. Ansatsen för studien är kvalitativ och empiriska data har samlats in genom sex semistrukturerade intervjuer med legitimerade förskollärare med olika lång yrkeserfarenhet. Studiens teoretiska ramverk är relationell pedagogik som syftar till att undervisning och mellanmänskliga möten sammanflätas till en helhet. Resultatet av studien visade att förskollärares närvaro, lyhördhet, tillgänglighet samt att visa nyfikenhet och intresse för barnen av respondenterna sågs som betydelsefullt i det egna förhållningssättet. Att utstråla trygghet och visa för barnen att ”jag finns här för dig” såg respondenterna som väsentligt i mötet med barnen. Analysresultatet visar att närvaro med barnen i vardagen blir centralt i skapandet av goda relationer som en förutsättning för lärande.