Demokratiskt medborgarskap i AI-samhället : En praktikutvecklande studie gällande undervisning om demokratiska processer och hur de kan påverkas av artificiell intelligens

Sammanfattning

Med bakgrund mot att vi idag står inför nya utmaningar då dagens elever växer upp i ett demokratiskt samhälle präglat av artificiell intelligens (AI), ämnar studien utveckla undervisning om demokratiska processer och AI:s påverkan på dem. Studien är en praktikutvecklande studie inom samhällskunskapsämnet som lyfter AI, inte endast som teknik utan även som ett påverkbart samhällsfenomen. Syftet med studien är att undersöka hur undervisning i samhällskunskapsämnet på lågstadiet kan utformas för att möjliggöra att elever utvecklar kunskaper om demokratiska processer samt förståelse för hur AI kan påverka dessa. Den praktikutvecklande undervisningen i studien syftar även till att möjliggöra växlingar mellan perspektiven individ och samhälle på vardagliga och vetenskapliga nivåer genom användandet av en didaktisk modell. Studiens teoretiska ramverk utgår från Anthony Giddens struktureringsteori samt Karl Matons teori om semantiska vågor. Resultatet visar att den didaktiska modellen är gynnsam genom hela arbetsprocessen, från planering till genomförande och utvärdering, för att stödja lärare och elevers växlingar mellan perspektiv och nivåer. Samtidigt visar studien att aktivt lärarstöd är avgörande för att eleverna ska kunna utveckla dessa växlingar och därmed möjliggöra semantiska vågor i undervisningen. Resultatet synliggör även hur undervisningen om AI bör lyftas som ett samhällsfenomen och inte endast som ett digitalt verktyg. Detta för att inom samhällskunskapsämnet kunna synliggöra AI:s påverkan på demokratiska processer.