DER EINFLUSS DES BOHUSLÄNISCHEN DREI-GENUS-SYSTEMS AUF DAS ERLERNEN DER GENUSZUWEISUNG IM DEUTSCHEN Eine empirische Studie mit schwedischen Deutschlernenden

Sammanfattning

Die vorliegende Studie untersucht den Einfluss des im bohuslänischen Dialekt erhaltenen DreiGenus-Systems auf die deutsche Genuszuweisung schwedischer Deutschlernender. ImMittelpunkt steht die Frage, ob Lernende bei der Wahl deutscher Artikel auf dialektales Wissenzurückgreifen können. Außerdem wird untersucht, ob die bewusste Aktivierung dieses Wissensdie Genuszuweisung beeinflusst.An der Untersuchung nahmen 90 schwedische Schüler*innen im Anfangsunterricht Deutsch teil.Mithilfe eines digitalen Fragebogens ordneten die Teilnehmenden deutschen Substantiven diebestimmten Artikel der, die oder das zu. Die Kontrollgruppe bearbeitete den Fragebogen ohneHinweis auf den bohuslänischen Dialekt. Die Experimentalgruppe erhielt zusätzlich dieAufforderung, bewusst an den Dialekt zu denken. Außerdem wurden Lernende mit und ohneDialektbezug verglichen. Zusätzlich wurden kongruente und inkongruente Substantiveuntersucht.Die Ergebnisse zeigen keinen klaren allgemeinen Vorteil für Lernende mit Dialektbezug.Gleichzeitig wurden kongruente Substantive häufiger korrekt zugeordnet als inkongruente.Besonders deutlich zeigte sich dieser Unterschied bei Lernenden mit Dialektbezug in derExperimentalgruppe. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass dialektales Wissen beim Erwerbdes deutschen Genussystems hilfreich sein kann. Entscheidend scheint jedoch zu sein, obLernende dieses Wissen bewusst aktivieren und nutzen.