Mündliche Interaktion im Fremdsprachenunterricht : Ein didaktischer Vergleich von Deutsch und Schwedisch als Zweitsprache (SVA) in der schwedischen Grundschule

Sammanfattning

Detta examensarbete undersöker hur muntlig interaktion behandlas inom språkdidaktiken för tyska som modernt språk och svenska som andraspråk (SVA), med utgångspunkt i de olika målstyrningarna i Lgr22 (Skolverket 2025a). Genom en jämförande analys av styrdokument och didaktiska teorier identifieras metoder som kan bidra till en mer stöttande undervisning i båda ämnena. Studien kompletteras med kvalitativa intervjuer med verksamma lärare, vars erfarenheter, undervisningsmetoder samt exempel på framgångar och utmaningar ger inblick i hur muntlig interaktion hanteras i den praktiska skolvardagen. Resultaten visar att även om ämnena har olika målformuleringar, finns gemensamma didaktiska behov och möjligheter till kollegialt lärande, särskilt vad gäller stöttning av muntlig produktion, interaktion och motivation.