DESIGN I SLÖJD : slöjdlärare om tolkning av designbegreppet i relation till den egna slöjdundervisningen

Sammanfattning

Denna studie avser att undersöka tolkningen av begreppet design i slöjdundervisning hos lärare och i vilken utsträckning begreppet design har implementerats i deras undervisning. Slöjd i historia och nutid presenteras ihop med aktuell forskning som betonar vikten av design i samhället, med stor vikt på behov och funktion. Jämförelser görs mellan dessa texter och det centrala innehållet i kursplanen för slöjd. Undersökningen genomfördes både kvalitativt och kvantitativt. Resultatet visar att lärare tolkar begreppet olika men beskriver det med ord som skiss, idéutveckling, formgivning, uttryck och funktion. Design implementeras i undervisningen i högsta grad. När det kommer till bedömning av ett slöjdalster var dock funktionen inte av stor vikt för en majoritet av lärare.