El cambio de código en el discurso del profesor de ELE : Un estudio de caso en un aula universitaria sueca

Sammanfattning

El presente estudio analiza el uso del cambio de código (CC) en el discurso de un profesor en una clase universitaria de español como lengua extranjera (ELE) en Suecia. El objetivo del trabajo es examinar las funciones discursivas que cumple el CC y los contextos de aula en los que aparece durante la interacción pedagógica. El estudio se basa en un corpus compuesto por una grabación de una clase de fonética, cuya transcripción fue realizada manualmente y de manera selectiva, incluyendo únicamente los fragmentos donde se produce alternancia entre el español y el sueco. El análisis, de carácter cualitativo e interpretativo, muestra que el CC cumple diversas funciones en el aula. Entre ellas destacan la organización de la secuencia didáctica, la gestión de la participación, la clarificación de contenidos fonéticos complejos y la introducción de secuencias humorísticas o informales. Los resultados indican además que el CC aparece principalmente en contextos de explicación conceptual, práctica guiada y gestión de la interacción. El estudio contribuye a una mejor comprensión del CC como recurso discursivo en el aula de ELE y ofrece una base para reflexionar sobre sus posibles funciones pedagógicas en la interacción docente.