Ett dubbelt misslyckande : - En grundad teoristudie om problematisk skolfrånvaro utifrån kommunala skolors perspektiv.

Sammanfattning

Kandidatuppsatsen ”Ett dubbelt misslyckande” är en studie baserad på grundad teori (GT) som undersöker hur skolpersonal i kommunala grundskolor uppfattar och hanterar elever med problematisk skolfrånvaro, ofta benämnt som ”hemmasittare”. Studien syftar till att belysa fenomenet ur skolans perspektiv för att identifiera mönster och processer som kan underlätta elevernas återgång till en fungerande skolgång. Resultatet visar att skolans arbete med problematisk skolfrånvaro är komplext och kräver en balansgång mellan att ställa krav och att erbjuda stöd. Där kärnkategori som identifierats goda relationer och tillit, vilket ses som en central förutsättning för att skapa trygghet och motivation hos eleverna. Skolpersonalen beskriver att arbetet ofta försvåras av organisatoriska begränsningar, såsom brist på resurser och tid, samt otydligheter i samverkan mellan skola, elev, vårdnadshavare och andra verksamheter. Studien betonar att problematisk skolfrånvaro inte bör förstås som ett isolerat individproblem, utan som ett fenomen som uppstår i samspel mellan elev, skolmiljö och samhälleliga faktorer. Slutsatsen är att framgångsrikt arbete kräver tidiga, individanpassade insatser och en helhetssyn där relationella och strukturella förutsättningar samverkar för att stödja elevens närvaro.