Generativ AI för studenters akademiska skrivande : En kvalitativ studie om hur generativ artificiell intelligens kan stödja universitetsstudenters akademiska skrivande

Sammanfattning

För många högskole- och universitetsstudenter skapar det akademiska skrivandet en komplex och utmanande del av studierna på grund av den unika och formella karaktär som akademiskt skrivande. I takt med utvecklingen av tekniken och artificiell intelligens (AI) har generativ artificiell intelligens (GAI) utvecklats och integrerats i allt fler områden. GAI blev en del av det vardagliga livet och visade sig har stor potential att bidra positivt till studenters akademiska skrivande. Studiens syfte är att undersöka hur GAI-verktyg kan designas för att stödja universitetsstudenter under det akademiska skrivandet. Detta gjordes genom en kvalitativ metodansats där semistrukturerade intervjuer genomfördes för att samla empiri. Tre användningsområden identifierades för GAI-verktyg i akademiskt skrivande. Användningsområdena var; disponera texten, idégenerering och revidera texten. Studien resulterade i designförslag för hur GAIverktyg kan designas med målet att stödja universitetsstudenters akademiska skrivande.