Grundskolelärares användning av AI-verktyg

Sammanfattning

Lärare i dagens skola möter nya krav i takt med den tekniska utvecklingen, där AI-verktyg utgör en växande del av det pedagogiska landskapet. Syftet med denna studie var att undersöka hur grundskolelärare uppfattar och använder AI-verktyg i sitt arbete, vilka faktorer som påverkar användningen samt hur yrkeserfarenhet samspelar med detta. En enkätundersökning har genomförts, och utgör grunden för denna tvärsnittsstudie med både kvantitativ och kvalitativ ansats. Resultatet visar att majoriteten av lärarna använder AI-verktyg, främst för lektionsplanering och undervisningsmaterial, men att det också finns utmaningar kopplade till tillförlitlighet och kompetens. Yrkeserfarenhet verkar ha viss betydelse, men är inte helt avgörande för användningen av AI-verktyg. I diskussionen belyses behovet av kompetensutveckling och institutionellt stöd. Framtida forskning bör fördjupa sig i lärares behov av kompetensutveckling inom AI, samt undersöka hur AI-verktyg kan utvecklas och anpassas för att stödja undervisning och lärande i skolans kontext.