Innan valet är valt : - en kvalitativ studie om hur könsnormer och pedagogiskt material kan forma barns framtidsmöjligheter

Sammanfattning

Denna studie handlar om hur könsnormer och pedagogiskt material i förskolan kan påverka barns framtida möjligheter. Problemområdet tar sin utgångspunkt i att könssegregering fortfarande präglar utbildnings- och arbetsmarknaden, samtidigt som barns självbild och uppfattningar om vad som är möjligt börjar formas tidigt i livet. Syftet med studien är att förstå och kritiskt granska hur studie- och yrkesvägledning i förskolan kan bidra till att synliggöra och utmana könssegregerade mönster redan i tidiga åldrar. Studien utgår från två frågeställningar: “Hur upplever förskollärare sitt arbete med könsnormer och värderingar?” samt “Vilka erfarenheter har förskollärare av att arbeta med pedagogiskt material kring kön och yrken?”. Som teoretisk utgångspunkt används Gottfredsons teori om begränsning och kompromiss, med fokus på begreppen self-concept, social space och circumscription. Metoden består av semistrukturerade intervjuer med sju förskollärare och analysen har genomförts tematiskt med en abduktiv ansats. Resultatet visar att förskollärare upplever arbetet med könsnormer som viktigt men komplext. Pedagogiskt material kan både reproducera och utmana könsstereotypa föreställningar. Studien visar även att studie- och yrkesvägledning i tidiga åldrar inte främst behöver ske genom vägledningssamtal om yrkesval, utan genom vardagliga pedagogiska sammanhang som breddar barns självbild och synliggör fler möjliga framtider.