“Jag kanske borde fundera på vad mattan signalerar” : En kvalitativ studie om förskollärares syn på utformningen och användningen av den fysiska inomhusmiljön för att möjliggöra lärande

Sammanfattning

Studien syftar till att undersöka hur förskollärare utformar och använder den fysiska inomhusmiljön för att möjliggöra barns lärande, samt vilka resurser och utmaningar som påverkar detta arbete. Vi har inspirerats av teorin agentiell realism och ett intra-aktivt pedagogiskt arbetssätt och genomfört åtta semistrukturerade intervjuer med förskollärare. Resultatet visar att förskollärare ser den fysiska inomhusmiljön som betydelsefull för barnen, men att de inte alltid uttryckligen kopplar den till barns lärande. Material, möblering och rummens utformning påverkar hur miljön används av barn och vuxna. Förskollärare balanserar mellan att utforma miljön utifrån struktur, flexibilitet, barns behov och deras föränderliga intressen. Resultatet visar även att organisatoriska faktorer, såsom tid och resurser, påverkar arbetet. Studiens slutsats är att den fysiska inomhusmiljön är en central del i att möjliggöra barns lärande.