Lärares uppfattningar om sin användning av högläsning i årskurs F-3 : En kvalitativ studie baserad på intervjuer med verksamma lärare

Sammanfattning

Högläsning är en vanligt förekommande aktivitet i skolans tidigare årskurser och lyfts ofta som betydelsefullt för både sociala och språkliga aspekter. Studiens syfte är att bidra med kunskap om hur lärare i årskurs F-3 beskriver att de arbetar med högläsning i undervisningen och varför de använder den. Studien baserades på kvalitativa intervjuer med verksamma utbildade lärare i årskurs F-3. Resultatet visade att högläsning främst betraktades som en lugn och gemensam aktivitet med ett språkutvecklande syfte. Andra centrala delar som framkom var interaktion genom samtal och frågor, liksom inlevelse vid läsningen. Samtidigt visade det sig att högläsningen i många fall inte systematiskt planerades, även om bokvalet lyftes av lärarna som en viktig del i planeringen. Sammantaget visar studien att högläsning präglas av fokus på genomförandet, medan den pedagogiska planeringen ofta framträder i mindre utsträckning.