Legitimation, lärande och integration av invandrade läkare i svensk hälso- och sjukvård : En studie om erfarenheter, motivation och professionell etablering.

Sammanfattning

Syfte: Studien undersöker hur läkare med utländsk examen upplever den svenska legitimationsprocessen samt hur den påverkar lärande, motivation och professionell integration. Metod: En kvalitativ forskningsdesign används i form av en digital enkät med öppna och slutna frågor. Totalt deltog 18 läkare, rekryterade via professionella nätverk och digitala forum. Materialet analyserades genom tematisk analys med stöd av KASAM, vuxenpedagogiska perspektiv och Bourdieus teori om socialt och symboliskt kapital. Deskriptiv statistik användes för att ge en översikt av deltagarnas bakgrund. Resultat: Resultaten visar att legitimationsprocessen upplevs som lång, komplex och psykologiskt belastande, samt präglad av begränsat erkännande av tidigare kompetens. Kompletterande utbildning och mentorskap framstår som centrala för språkutveckling, praktiska färdigheter och utveckling av yrkesidentiet. Bristande stödstrukturer och otydlig information bidrar till minskad motivation och upplevelser av marginalisering. Slutsats: Professionell integration av läkare med utländsk examen är en multidimensionell process där organisatoriska, pedagogiska och psykosociala faktorer samverkar. Resultaten pekar på behovet av strukturerade stödinsatser, tydligare information och utvecklade introduktionsprogram för att stärka motivation, yrkesidentitet och känsla av sammanhang.