Lust att lära sitt modersmål : En kvalitativ studie om elevers upplevelser och drivkrafter bakom fortsatt deltagande i modersmålsundervisning under hela grundskoletiden

Sammanfattning

Studien syftar till att undersöka hur elever i svensk grundskola beskriver sin motivation att fortsätta modersmålsundervisningen, med fokus på elevers upplevelser och vilka faktorer de uppfatta viktiga. För att besvara syftet formuleras följande frågeställningar: hur elever beskriver sin motivation att fortsätta studera modersmål, hur de uppfattar familjens betydelse för motivationen samt hur de upplever undervisningens och lärarens betydelse. Studien bygger på en kvalitativ metod där data samlades in genom semistrukturerade intervjuer med elever i årskurs 7–9. Materialet analyserades tematiskt och tolkades utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Resultaten visar att motivationen påverkas av flera faktorer. Familjen framstår som central, särskilt genom möjligheten att kommunicera och behålla relationer. Modersmålet är också viktigt för identitet och tillhörighet. Undervisningens innehåll, lärarens bemötande och varierade arbetssätt bidrar till ökat engagemang. Dessutom spelar betyg och framtida möjligheter en roll. Sammanfattningsvis visar studien att den personliga identitetsaspekten och familjens interaktionella behov utgör de primära drivkrafterna för elevers fortsatta deltagande i modersmålsundervisningen.