Sambandet mellan taluppfattning och matematikångest : En systematisk litteraturstudie om sambandet mellan taluppfattning och matematikångest hos elever i grundskolans inledande år

Sammanfattning

Syftet med denna systematiska litteraturstudie var att undersöka, analysera och sammanfattaeventuella samband mellan taluppfattning och matematikångest i grundskolans inledande år.Insamling av data genomfördes via sökningar i databaserna Unisearch, ERIC och Scopus.Genom olika söksträngar och urval identifierades tio artiklar som bedömdes relevanta förarbetet. Resultatet visar att forskningen går isär. En klar majoritet understryker att det finnssamband mellan taluppfattning och matematikångest, men hur de ser ut skiljer sig åt. Vissastudier pekar på ett direkt samband mellan taluppfattning och matematikångest, medan andrastudier framhäver arbetsminnets roll genom ett indirekt samband. Utöver det drar en enskildstudie slutsatsen att det inte finns något samband mellan taluppfattning och matematikångest,utan det är endast arbetsminnet som har en central roll i matematikångestens negativainverkan på prestation.