"Man försöker välja det som är mest tidstypiskt snarare än det som är intressant.” : En intervjustudie om hur svensklärare förhåller sig till undervisningen och texturval av äldre skönlitterära verk i svenskundervisningen på gymnasiet

Sammanfattning

Texturval och undervisningen av äldre skönlitterära texter präglas av ett fritt handlingsutrymme där läraren till stor del bestämmer hur undervingen ska utformas och vilka texter som inkluderas. Syftet med studien är att synliggöra lärares förhållningsätt till äldre skönlitterära texter i svenskundervisningen. Frågeställningarna för studien är: Vilka äldre skönlitterära texter väljer svensklärare för undervisningen? Vilka faktorer påverkar svensklärares val av skönlitterära texter i undervisningen? Hur lägger svensklärare upp sin undervisning kring äldre skönlitterära verk? Studien utgår från ramfaktorteorin som belyser olika ramfaktorer som påverkar lärares undervisning och texturval. Genom en kvalitativ intervjustudie har data samlats in från sju svensklärare verksamma i gymnasieskolan. Resultatet visar att lärares texturval och undervisning påverkas av flera olika faktorer. Texturvalet utgörs främst av textutdrag, även om vissa lärare arbetar med hela verk. Undervisningen präglas i stor utsträckning av ett epokorienterat upplägg, där läroboken ofta fungerar som utgångspunkt.