AI och musikundervisning - En autoetnografisk studie om artificiell intelligens och dess potential för instrumentalundervisning på gymnasiet

Sammanfattning

Den snabba utvecklingen av artificiell intelligens (AI) har de senaste åren gjort stora avtryck i samhället och detta kan komma att ha konsekvenser för musikundervisning. Syftet med studien är att undersöka vilka AI-baserade verktyg som kan komma att vara användbara för musiklärare och på vilka sätt dessa verktyg potentiellt kan användas inom ramen för kursen Instrument eller sång 1 på gymnasiet. Litteraturen i studien behandlar frågor om hur AI definieras, hur lärare använder sig av AI idag, hur AI används ihop med musik samt etiska frågor som berör AI-användning. Studien genomfördes genom en autoetnografi där vi författare letade upp, testade och utvärderade olika AI-baserade verktyg och deras potentiella användningsområden för instrumentallärare. Resultaten visar att AI har viss potential för att underlätta och förbättra musiklärares arbete men att det fortfarande finns en del brister i AI:s förmågor. I vår mening fungerar AI bra för att generera idéer och mycket innehåll på kort tid, men att det krävs granskning och ämneskunskap för att kunna använda det innehåll som genereras. Vidare diskuteras vår valda metod, olika styrkor och svagheter med AI, etiska frågor som bland annat berör elevers användning av AI samt förslag till vidare forskning.