Mellan ambition och ramar - En kvalitativ intervjustudie om arbetet med att utmana och motivera högpresterande elever i matematik

Sammanfattning

Skolans uppdrag innefattar att stötta alla elever att nå så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Detta påverkar skolans prioriteringar, vilket i sin tur formar ramarna för hur verksamheten organiseras, fördelar resurser och hur lärarna anpassar undervisningen. Denna studie syftar till att bidra med fördjupad kunskap om arbetet med att motivera och utmana högpresterande elever inom matematik. Utifrån intervjuer beskrev fem mellanstadierektorer skolans insatser och sju verksamma lärare sina förutsättningar och sitt arbete med att motivera och utmana högpresterande elever. Resultatet visar att skolans insatser i begränsad utsträckning riktas mot högpresterande elever. Lärarnas förutsättningar att utmana och motivera dessa elever begränsas av ramfaktorer. Lärarna beskriver flera metoder för att utmana och motivera dessa elever, men framhåller samtidigt att det är en komplex uppgift. Den främsta slutsatsen är att styrning mot måluppfyllelse får konsekvenser förhögpresterande elever som i alltför hög grad lämnas att klara sig själva.