Motivation och AI inom svenska som andraspråk : Tre fallstudier om internationella akademiker på ett svenskt universitet

Sammanfattning

Motivation spelar en avgörande roll i språkinlärning. I dag finns det begränsad forskning om internationella akademikers motivation att lära sig svenska som andraspråk. Trots att dessa individer bor och arbetar i Sverige är deras exponering för svenska relativt låg, och deras möjligheter att öva svenska i tal kan vara begränsade. Tidigare forskning har visat att användningen av AI-baserade verktyg för språkträning kan stärka motivationen att lära sig språk. Syftet med denna uppsats är att undersöka internationella akademikers motivation att lära sig svenska som andraspråk samt att undersöka hur användningen av AI-baserade verktyg i språkinlärningssyfte kan påverka internationella akademikers motivation att utveckla sina muntliga färdigheter i svenska. Uppsatsen är uppdelad i två delar och bygger på tre fallstudier om internationella akademiker vid ett svenskt universitet. I del I genomfördes semistrukturerade intervjuer med varje deltagare samt deras lärare, som undervisade kursen i svenska på nivå B1-B2 vid det universitet där denna studie genomfördes. Det som särskilt utmärkte denna grupp var att läraren tillät användningen av ChatGPT för korrekturläsning inom kursens ram. I del II genomfördes ett kvalitativt experiment, där deltagarna tränade sina muntliga färdigheter med hjälp av en AI-baserad applikation, följt av intervjuer om deras upplevelser av applikationen. Materialet analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Resultaten visar att användningen av den AI-baserade applikationen hade en positiv inverkan på deltagarnas motivation att i större utsträckning engagera sig i interaktioner med svensktalande. Samtidigt framkom det att vissa deltagare fortfarande föredrog mer traditionella former av språkinlärning.