Ordningsvakt, sjuksyrra eller kompis : Elevers perspektiv på fritidshemslärares deltagande i lek

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka elevers uppfattning om lärares deltagande i lek på fritidshemmet. Studien utgår från ett barndomssociologiskt perspektiv med fokus på barns perspektiv, där elevers erfarenheter och uttryck ges betydelse. Datamaterialet samlades in genom intervjuer i form av sokratiska samtal samt enkäter, vilket möjliggjorde både fördjupade och övergripande analyser. Resultatet visar att elevers behov av lärares deltagande varierar beroende på situation. Tre roller identifierades: ordningsvakten, sjuksyrran och kompisen. Ordningsvakten upprätthåller regler och motverkar exkludering, sjuksyrran står för trygghet och stöd, och kompisen deltar lekfullt och relationsskapande. Samtidigt betonar eleverna att lärarens deltagande inte ska ta över eller begränsa leken. Elever efterfrågar främst lärarnas närvaro som stöd snarare än som aktiva deltagare. Samtidigt framträder eleverna som kompetenta aktörer som kan organisera och förhandla sin egen lek, vilket kan förstås genom relativ autonomi. De är självständiga men behöver stöd vid exempelvis konflikter, exkludering eller skador. Elever kan även förstås som komplexa biosociala hybrider, där handlingar och behov formas i samspel mellan biologiska, sociala och kontextuella faktorer, vilket gör dem till föränderliga och situationsbundna aktörer.