På vilket sätt påverkar AI vår förmåga att tänka? En kvalitativ studie om universitetsstudenters studieupplevelse före och efter ChatGPT

Sammanfattning

De senaste åren har artificiell intelligens utvecklats med stormsteg. Modeller som ChatGPT har blivit tillverkade för att kunna generera texter som efterliknar mänskligt skrivande och tänkande. Utvecklingen av artificiell intelligens har inte bara väckt frågor för teknologins framtid, utan också om studenternas förmåga till kritiskt tänkande och problemlösning. Både en försämring och förbättring av kritiskt tänkande och problemlösning har uttryckts, men det finns en brist på information om vilket sätt användning av ChatGPT påverkar universitetsstudenters förmåga till kritiskt tänkande och problemlösning. Det skulle vara gynnsamt att fylla det existerande gapet och få en djupare förståelse av ämnet. Vi utforskar därför detta förhållande mellan självtänkande och ChatGPT med frågeställningen “Hur resonerar universitetsstudenter kring förmågan till kritiskt tänkande och problemlösning vid kontinuerlig användning av ChatGPT?”. Studien genomfördes genom semistrukturerade intervjuer, där sex universitetsstudenter intervjuades, med hjälp av en intervjuguide vi skrev. Alla rekryterades genom kompisnätverk. Den insamlade datan sammanfattades och analyserades sedan med en tematisk analys för att hitta mönster och teman. Analysen resulterade i fyra relevanta teman: Användning, inlärning, påverkan och anseende. 13 kategorier identifierades och visar en nyanserad bild av ChatGPTs påverkan på kritiskt tänkande och problemlösning som både främjar och försvårar inlärning. Den främjar inlärning genom att effektivisera arbetsprocessen och inspirera nya idéer med relevanta frågor, bearbetad information och skräddarsydda svar. Samtidigt kan överanvändning, en viljelöshet att tänka och en passiv inställning till chattbotten förvärra självtänkandet då användaren själv inte behöver engagera sig. Det är hur man väljer att använda chattboten som är av stor vikt för förmågan att tänka själv.