"Så länge barnen går i skolan, så kommer jag nog aldrig att kunna börja jobba heltid" : En kvalitativ studie om samverkan och ansvarsfördelning vid problematisk skolfrånvaro

Sammanfattning

Syftet med studien är att undersöka vårdnadshavares, rektorers och behandlare inom socialtjänstens arbetssätt, erfarenheter och upplevelser av samverkan och ansvarstagande vid problematisk skolfrånvaro. Studien utgår från en kvalitativ metodansats och data har samlats in genom nio semistrukturerade intervjuer. Det insamlade materialet har bearbetats genom tematisk analys och därefter tolkats utifrån teorier om samverkan, makt och handlingsutrymme. I studien framkommer det att arbetet med frånvaroproblematik är både omfattande och tidskrävande oavsett om du är en vårdnadshavare, rektor eller behandlare inom socialtjänsten. Studiens resultat pekar på att det finns en samsyn hos samtliga aktörer kring att samverkan är framgångsfaktorn i förhållande till skolfrånvaroproblematik, vilket även stämmer med vad tidigare forskning inom området visar. Däremot beskrivs faktorer som bristande förståelse och ansvarsförskjutning mellan professionerna som hinder för möjliggörandet av samverkan i praktiken. Skuldbeläggande av vårdnadshavare framkommer som ytterligare en faktor som hämmar samarbetet och som dessutom leder till både emotionella och ekonomiska påfrestningar.