Skolsköterskans upplevelse av att hantera avvikande tillväxtkurvor

Sammanfattning

Bakgrund: Skolsköterskan har en central roll i elevhälsans hälsofrämjande arbete, där tillväxtkontroller utgör en viktig del för att tidigt identifiera ohälsa hos barn och unga. Avvikande tillväxt och hanteringen av detta innebär både medicinska bedömningar och ofta känsliga samtal med vårdnadshavare. Syfte: Att undersöka skolsköterskors upplevelser av att hantera avvikande tillväxtkurvor. Metod: Studien hade en kvalitativ design med induktiv ansats. Semistrukturerade intervjuer genomfördes med sju skolsköterskor i en kommun i Mellansverige. Deltagarna rekryterades genom ett bekvämlighetsurval baserat på den tid som stod till förfogande för studien. Data analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Fyra kategorier med totalt elva subkategorier identifierades för att beskriva skolsköterskors upplevelser av att hantera avvikande tillväxtkurvor. Resultatet visade att tillväxtbedömningar kräver samarbete och erfarenhet och ofta upplevs som utmanande av skolsköterskorna. Även arbetet med att erbjuda stöd vid avvikande tillväxt beskrevs som svårt, då det inte alltid ansågs finnas tillräckliga insatser att tillgå. Den främsta svårigheten var kommunikationen kring avvikande tillväxt, vilket beskrevs präglas av känslighet, variation och behov av anpassning. Slutligen visade resultatet att bristande utbildning och rädsla bidrar till osäkerhet i arbetet med avvikande tillväxtkurvor. Slutsats: Studien visar att hanteringen av avvikande tillväxtkurvor utgör en komplex och central del av skolsköterskans arbete. Samtal om avvikande tillväxt upplevs som en särskilt utmanande del, där erfarenhet och kollegialt stöd framstår som viktiga faktorer för att skapa trygghet i yrkesrollen. Resultaten belyser betydelsen av organisatoriskt stöd och kontinuerlig kompetensutveckling för att stärka skolsköterskors hantering av dessa komplexa situationer.