Sociala mediers påverkan på engelskinlärning i mellanstadiet- möjligheter och hinder

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka hur elever och lärare i mellanstadiet uppfattar att sociala medier påverkar elevers engelskinlärning. Studien bygger på en enkät med 69 elever i årskurs 5 och intervjuer med tre engelsklärare. Resultaten visar att de flesta elever använder sociala medier varje dag och att många tycker att de blir bättre på engelska genom att titta på videor, använda sociala medier och möta engelska i sin vardag. Eleverna upplever framför allt att de har blivit bättre på att förstå engelska och lära sig nya ord. Lärarna anser också att sociala medier kan öka elevernas motivation och självförtroende i engelska eftersom de möter språket utanför skolan. Samtidigt visar resultaten att det finns vissa utmaningar. Eleverna kan ha svårt att förstå snabbt tal, slang och nya ord, och lärarna menar att vissa elever ibland använder ett för informellt språk i skolarbetet eller har svårt att koncentrera sig under längre uppgifter. Studien visar att sociala medier kan vara ett bra komplement till engelskundervisningen eftersom de ger elever fler möjligheter att möta och använda engelska i vardagen. Samtidigt är det viktigt att skolan hjälper eleverna att utveckla ett mer medvetet och korrekt språk samt att använda digitala medier på ett ansvarsfullt sätt.